1.师德规范。积极践行社会主义核心价值观，增强对新时代中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；认真贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，爱岗敬业，知荣明耻，严于律己；严格遵守中小学教师职业道德规范，具有严格依法执教意识，立志成为“四有”好老师。

1-1 积极践行社会主义核心价值观，增强对新时代中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

1-2   认真贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，爱岗敬业，知荣明耻，严于律己。

1-3 严格遵守中小学教师职业道德规范，具有严格依法执教意识，立志成为“四有”好老师。

2.教育情怀。具有强烈的从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观；具有扎实的人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、细心、责任心、耐心、事业心；严格要求自己，为人师表，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2-1 具有强烈的从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

2-2 具有扎实的人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、细心、责任心、耐心、事业心。

2-3 严格要求自己，为人师表，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.学科素养。掌握教育科学的基本知识、基本原理和基本技能，理解教育科学知识体系的基本思想和方法；了解相关学科的基本知识、基本原理和技能，具备一定的跨学科教学基本知识；了解学科整合在中小学教育中的价值，了解中小学课程与社会实践、学生生活实践的联系。

3-1 掌握教育科学的基本知识、基本原理和基本技能，理解教育科学知识体系的基本思想和方法。

3-2 了解相关学科的基本知识、基本原理和技能，具备一定的跨学科教学基本知识。

3-3了解学科整合在中小学教育中的价值，了解中小学课程与社会实践、学生生活实践的联系。

4.教学能力。在教育实践中，能够依据学科课程标准，有效针对基础教育学生身心发展和认知特点开展教学；能运用学科教学知识和信息技术进行教学设计、实施和评价教学，获得教学体验；具备坚实的教学基本技能，具有较强的教学能力和教学研究能力。

4-1 在教育实践中，能够依据学科课程标准，有效针对基础教育学生身心发展和认知特点开展教学。

4-2 能运用学科教学知识和信息技术进行教学设计、实施和评价教学，获得教学体验。

4-3 具备坚实的教学基本技能，具有较强的教学能力和教学研究能力。

5.班级指导。认同德育工作的意义，切实树立德育为先的教育理念，充分了解基础教育德育原理与方法；掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；能够在班主任工作实践中积极参与德育和心理健康教育等活动的组织与指导，获得积极体验。

5-1 认同德育工作的意义，切实树立德育为先的教育理念，充分了解基础教育德育原理与方法。

5-2 掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。

5-3 能够在班主任工作实践中积极参与德育和心理健康教育等活动的组织与指导，获得积极体验。

6.综合育人。了解基础教育学生身心发展和养成教育规律；理解学科育人的价值，能够有机结合学科教育开展育人活动，掌握利用不同学科特点渗透思想品德教育的方法，能把各科课程教学内容与品德培养、综合育人有机结合起来；熟悉学校文化和教育活动的育人内涵和方法，积极参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面发展。

6-1 了解基础教育学生身心发展和养成教育规律。

6-2 理解学科育人的价值，能够有机结合学科教育开展育人活动，掌握利用不同学科特点渗透思想品德教育的方法，能把各科课程教学内容与品德培养、综合育人有机结合起来。

6-3 熟悉学校文化和教育活动的育人内涵和方法，积极参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面发展。

7.学会反思。具有较强的终身学习与专业发展意识；了解国内外基础教育发展动态，能适应教育发展需求进行学习与职业生涯规划；掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，能够运用批判性思维分析和解决教育教学问题。

7-1 具有较强的终身学习与专业发展意识。

7-2 了解国内外基础教育发展动态，能适应教育发展需求进行学习与职业生涯规划。

7-3 掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，能够运用批判性思维分析和解决教育教学问题。

8.沟通合作。理解学习共同体的作用，重视合作与交流，具有良好的团队合作与人际沟通能力；具有较强的团队协作精神，能积极参与小组合作学习，较好地完成团队合作任务；社会适应性较强，能在教育实践中与同行、与学生、与家长、与社会建立良好关系，并获得积极体验。

8-1 理解学习共同体的作用，重视合作与交流，具有良好的团队合作与人际沟通能力。

8-2 具有较强的团队协作精神，能积极参与小组合作学习，较好地完成团队合作任务。

8-3 社会适应性较强，能在教育实践中与同行、与学生、与家长、与社会建立良好关系，并获得积极体验。

中国近现代史纲要

H

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M

思想道德修养与法律基础

H

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M

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

H

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M

马克思主义基本原理

H

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M

形势与政策Ⅰ

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M

形势与政策Ⅱ

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M

形势与政策Ⅲ

H

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M

形势与政策Ⅳ

H

H

M

计算机基础与应用Ⅰ

H

计算机基础与应用Ⅱ

H

大学英语Ⅰ

H

大学英语Ⅱ

H

大学体育Ⅰ

H

M

大学体育Ⅱ

H

M

大学体育Ⅲ

H

M

大学体育Ⅳ

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M

大学语文

H

大学生心理健康教育

H

H

大学生职业生涯与发展规划

H

大学生就业指导

H

H

军事理论

H

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创新创业指导

H

H

大学英语Ⅲ

H

大学生安全教育

H

教育学学科概论

M

H

教育心理学

H

M

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发展心理学

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M

H

普通心理学

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M

H

特殊教育概论

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H

中国教育史

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外国教育史

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教育学基础

H

H

M

M

课程与教学论

H

M

M

M

德育原理

H

H

M

教育统计与测量

H

M

中国教育思想史

M

H

H

西方教育思想史

M

H

H

教育哲学

M

H

H

教育社会学

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教育文化学

H

H

学校管理学

M

H

M

H

课件制作

H

M

动画制作

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M

小学语文课程教学论

M

H

M

H

小学语文学科课程标准与教研究

M

H

H

M

现代汉语

H

H

M

古代汉语

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H

M

写作

H

M

儿童文学

H

H

M

小学数学课程教学论

M

H

M

H

小学数学学科课程标准与教材研究

M

H

H

M

高等数学C

H

数学思想方法

M

H

H

概率与数理统计

M

H

M

初等数学研究

H

H

M

教师语言

M

H

M

三笔字

M

H

小学教育学

M

H

H

M

少先队与班级管理

H

H

M

教育政策与法规

M

H

H

M

现代教育技术应用

M

H

M

M

教育研究方法

M

H

H

M

师德情怀与教育责任

M

M

H

基础教育改革专题

M

H

H

综合实践活动

M

H

H

军事技能

H

M

教育见习

H

H

H

M

教育实习

H

M

M

H

H

H

H

H

M

M

H

M

教育研习

M

M

H

H

H

毕业论文（设计）

H

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M

M

H

H

跨学科选修课程

H

社会实践和课外活动（第二课堂）

H

M

H

报到、入学教育及

军训

2

2

课堂教学

16

17

17

17

16

17

2

102

专业实践

1

18

19

毕业论文（设计）

10

10

机动周（含社会实践、创新创业、就业教育等）

1

1

1

1

1

2

2

9

最大周学时

26

26

25

21

23

20

复习、考试

2

2

2

2

2

2

1

13

小计

20

20

20

20

20

20

20

15

155

通识教育课程模块

必修

810

39.05

44

26.67

选修

64

3.09

4

2.42

学科基础课程模块

必修

224

10.80

14

8.48

专业课程模块

专业核心课程

必修

544

26.23

34

20.61

专业拓展课程

选修

176

8.49

11

6.67

教师教育课程模块

教师教育课程

必修

224

10.80

14

8.48

选修

32

1.54

2

1.21

集中性实践教学

必修

30

18.18

素质拓展课程模块

跨学科选修课程

选修

4

2.42

社会实践和课外活动

选修

8

4.85

合计

2074

100

165

100

必修与选修比例分配

必修占 85.73%

选修占 14.27%

理论与实践比例分配

理论占 77.41 %

实践占 22.59%