99905银河com“十四五”发展规划
（2021年3月）
为适应新时代我国经济社会发展新形势，全面贯彻党的教育方针，切实用新发展理念指导学科专业建设、人才培养、科研与社会服务，促进学院事业全面持续发展，根据学校“十四五”发展规划总体部署，结合学院实际，制定本规划。
一、“十三五”期间取得的主要成绩
过去五年，在学校党委和行政的坚强领导下，学院党政领导班子同心协力、励精图治，全体师生艰苦奋斗、携手共进，共同谱写了学院提质增效、快速发展的时代篇章。
（一）党建与思政工作不断加强
学院党总支高度重视党建和思想政治工作，根据中央和省委、学校的统一部署，深入开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育实践活动，积极推进党支部“五化”建设，不断完善学院治理体系和提升治理能力，使党建对学院事业改革发展的政治定向和保障作用全面加强。五年来，学院的思政工作、学生工作、民生工作取得了显著成效，获得了多项荣誉，全院师生的获得感、幸福感、安全感不断增多。
（二）办学定位培养目标更加精准
五年来，学院全面贯彻党的教育方针政策，精准落实学校办学目标定位和发展战略。五年来，“努力建设立足湘南、服务湖南、面向全国，省内一流、国内有影响的高水平、特色型和应用型学院”的办学定位得到实践确认，“致力于培养具备素质教育理念、良好的职业道德和职业情感，知识系统宽厚，教育基本理论扎实，教育教学技能熟练，具有创新精神和能力的高素质复合型师资”的人才培养目标得到充分实现。
（三）学科专业建设与发展成效显著
经过五年的精心打造，学院的学科专业实力和优势不断增强，学科专业平台和培养层次不断提升。2018年10月，教育学获批为湖南省“双一流”应用特色学科，应用心理学专业获批为省级“一流”专业建设点。依托学科专业优势，心理健康教育和教育管理两方向（领域）成为学校教育硕士学位点支撑方向，并于2019年9月招收培养教育硕士研究生；2020年教育学又成功申报硕士学位授权一级学科点，将于2023年秋季招生。
（四）师资队伍结构进一步优化
五年来，通过内培外引，学院的师资队伍结构不断优化，整体力量水平大幅提升。现有专兼任教师55人，其中，正高级职称4人，副高级职称9人，博士9人，在读博士4人；硕士及以上学位占比85%；省级青年骨干教师1人，校级青年骨干教师5人，青年教学能手5人，十佳授课教师5人，十佳青年授课教师3人，留学归国人员4人，双师型教师11人，初步建成了一支结构合理、德高业精、充满活力的教师队伍。
（五）教研科研成效显著提升
五年来，学院教师发表的科研论文、出版著作和会议论文报告以及主持的科研教研课题数量逐步增多、质量不断提升。教师主持的省部级课题数量显著增加，获得全国教育规划课题2项，省部级科研课题和省教改课题61项，发表学术论文167篇（CSSCI、SSCI、SCI收录15篇），出版专著10部，获得省部级教育科学研究与教学成果奖5项（全国教育科学优秀成果三等奖1项，省高教教学成果二等奖1项，省教学成果二等奖1项），市级教育教学成果奖1项，校级教学成果奖2项；省级“一流”专业1门、“一流”课程1门;发明专利发明专业和外观设计专利3项。
（六）应用型人才培养模式不断创新
通过产教融合、顶岗实习、社区服务等途径，探索构建了校校、校企、校地、校所等协同育人模式。通过与中小学和幼儿园共同优化专业设置和修订人才培养方案，逐步实现人才培养与教育行业的零距离对接。学院各专业培养方案都立足于用人单位和职业岗位对人才知识、能力与素质的要求，建立了基于岗位要求与能力导向的模块化课程体系，并通过与地方教育局和基础教育学校共建专业实践基地和平台，最终形成了“教学做合一”的应用型人才培养模式。
（七） 社会服务能力不断增强
五年来，学院为农村基础教育学校培训心理健康教育骨干教师1000余人次；为中小学教师提供心理辅导300余次，受益教师6500余人次，受益学生3.6万多人次；派出顶岗实习支教学生达150人次；为企业、事业单位提供心理健康教育培训累计100多次，受益人员800余人次。
（八）办学资源条件不断完善
五年来，学院“双一流”学科专业建设经费大幅提高，实验实训基地不断增多，应用心理学、学前教育、教育学等专业的实验室建设经费达到350多万元；在耒阳市第一中学、资兴市立中学、衡阳技师学院、衡阳市第二十三中学、衡阳市金色梯田幼儿园、衡阳市政府机关一幼儿园、深圳市华文教育集团、衡阳市第一精神病医院等单位建立了校外实践教学基地。
（九）人才培养质量不断提高
学院一直致力于将学生培养成为专业基础扎实、综合素质高的基础教育教师骨干人才。五年来，应届毕业生教师资格考试的通过率均超过80%，居本校第一位；学生毕业率和学位授予率100%，毕业生就业率超过90%，学生的专业技能水平高、职业素养受到社会高度评价；涌现了以“2017—2018大学生就业创业年度新闻人物”称号获得者杨梅为代表的一批优秀毕业生。
二、存在的主要问题
“十三五”期间，学院各项事业得到了较大发展，原定建设任务圆满完成，但仍存在一些问题和不足。面对新时代国家经济社会发展的新需求、教育改革的新要求以及学校提出“建设特色鲜明的高水平师范大学”的办学新目标，学院有许多需要提升的空间，例如，学院的办学思想需进一步解放，治理水平有待提升，责任意识仍需继续增强；师资队伍整体科研能力和水平有待提高，学科专业优势和特色仍需加强；人才培养培养模式改革仍需深化，人才质量仍需提升，学生创业就业质量仍需提高；对外交流合作和社会服务能力亟待增强等等。
三、面临的机遇和挑战
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，是湖南省全力推进“三高四新”战略落实落地的关键五年，也是我校提质增效、全力申办师范大学的关键五年，这势必对学院改革发展形成新的挑战，也为学院实现高质量发展提供新的机遇。
从国家发展战略层面看，《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，擘画了2021到2035年我国经济、科技、文化、国防、社会、生态、教育等方面基本实现社会主义现代化的宏伟蓝图。《中国教育现代化2035年》提出， “到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国，为到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国奠定坚实基础”；“建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局”。这些全局性的远景目标为我国教育发展指明了方向。能否把握国家战略导向，顺应教育改革潮流，找准自身定位，寻求更卓越发展，这为学院的发展带来了大好机遇，也提出了诸多新挑战。
从区域经济社会发展格局看，《湖南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标纲要》提出到 2035 年，基本建成经济强省、科教强省、文化强省、生态强省、开放强省、健康湖南，基本实现富饶美丽幸福新湖南美好愿景，基本实现社会主义现代化，为我校扎根湖南、面向全国办教育提供了前所未有的发展机遇，99905银河com必须立足湘南，主动作为，为地方经济社会发展提供更优更多的人才资源和智力支撑。
从学校发展定位和目标看，加快建成教师教育特色鲜明的地方高水平大学和努力创办“衡阳师范大学”是我校的办学定位和发展目标。99905银河com在学校多学科协同发展的格局中，如何做实做强做精教育科学学科，如何打造学科专业优势特色，如何加快提升学院的综合学术实力和人才培养能力，如何使学院成为学校“十四五”创办师范大学征程中的“先锋队”和“排头兵”等等，都考验着99905银河com领导班子和全体师生的智慧、能力和意志。
从学院发展现状看，尽管五年来，学院在各方面取得了长足进步，但我们必须清醒地看到学院在师资队伍结构、学科专业体系、人才培养质量、社会服务范围等方面还存在诸多薄弱之处，与国家经济社会发展要求尤其是与湖南省建设科教强省和乡村教育振兴的对接融合要求还存在较大差距，与学校改革发展要求仍存在较大距离。面对国家、区域与学校的发展新要求，学院师生如何进一步转变思想，增强改革发展动力，提高治理水平，实现学院高质量发展，是一个艰巨的任务，是对99905银河com全体教职工的巨大挑战。
四、总体目标与基本思路
（一）总体目标
进一步夯实基础，努力提高办学层次，推进各项建设，实现新的办学目标：学科专业优势特色更加明显，人才培养质量显著提高、科学研究实力显著提升、社会服务能力显著增强，治理效能显著提升，民生福利显著提高，把学院建设成省内一流、具有鲜明特色、国内有影响的高水平和应用型学院。
未来五年，学院力争以下核心指标取得新突破：新增联合培养博士点学科；心理学争取建设成为国家“一流”专业，课程与教学论建成为省级重点学科；乡村教育研究中心力争成为省级人文社会科学重点研究基地；力争获得应用心理学学术硕士授权点；成功申报2项国家级课题，力争获得省教学成果一等奖1-2项，提交一系列有重要影响力的教育政策咨询报告。
（二）基本思路
“十四五”期间，99905银河com将以《中国教育现代化2035》、《深化新时代教育评价改革总体方案》和《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，优化学科专业结构，优化师资队伍结构，优化人才培养模式，强化教育科研能力，加强国际交流合作，提升教育服务能力，践履“善学善教 育人育心”的院训精神，稳步推进各项改革，推动99905银河com实现高质量发展。
五、具体目标和主要内容
（一）落实立德树人根本任务
深入贯彻党的十九大关于教育工作的重要指示精神，坚持为党育人、为国育才，全面落实立德树人根本任务，进一步深化教育教学改革。一是修订教师教育类课程，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了师范教育阶段培养目标。二是统筹谋划、系统推进全校教师教育课程方案和课程标准落地实施，加强课程实施管理与指导，对教与学的内容、方式进行改革。三是加强和改进学生思想政治教育，大力推进“三全育人”综合改革；打造高质量本科教育，促进学生全面发展；提升研究生教育质量，加强研究生实践创新能力培养；优化学生成长发展平台，大力推进教学改革，转变育人方式，切实提高育人质量。
（二）推进学科建设
“十四五”期间，教科院在学科建设方面的目标是“一提升一拓展两深化”。一提升是指力争在增强研究生教育的基础上与省内外高水平大学联合培养博士，提升人才培养层次；一拓展是指以乡村教育研究中心为平台，拓展教育类学科对振兴乡村教育的服务职能；两深化是指深化学科团队建设和深化课程教学论和应用心理学两个重点学科建设。具体任务如下：
1.进一步深化课程与教学论校级重点学科建设和应用心理学学科建设，力争在未来五年内成为省级“一流”建设学科。
2.进一步加强学科人才队伍建设，通过引进和培养两种方式来构建结构合理的学科人才梯队，增强学科实力和发展后劲。
3.进一步强化教师教育研究，积极拓展乡村教育研究中心的乡村教育研究和服务职能，力争未来五年能够达到省级人文社科重点研究基地的水平或正式成为省级人文社科重点研究基地。
4.进一步夯实学科专业基础，初步建成由主干学科专业、支撑学科专业、相关学科专业三部分组成的特色鲜明的教师教育学科专业群。
（二）深化专业综合改革
立足新时代基础教育现代化对“四有好老师”的素质要求和振兴教师教育需要，进一步完善人才培养培养方案，提高专业培养标准、培养卓越教师，全面深化专业综合改革，培育和打造专业办学特色，全面提升专业办学水平。
1.完善培养方案，突出应用内涵。着眼于教师职业资格和职业技能考试需要，围绕强化基本能力、职业能力和创新创业能力，联合用人单位、行业专家、一线优秀教师共同研制培养质量标准，通过产教融合、协同育人、双师指导、虚拟仿真和顶岗实习等模式，培养学生的教育情怀、专业视野、通用能力、核心能力、研究能力、奉献精神和有创新意识等综合素质。
2.构建实践体系，强化实践能力。一是完善校内技能训练平台，围绕强化师范生五项综合教学技能训练优化师范生技能训练手册，规定技能训练标准，构建以班级为单元、以项目为抓手的师范技能培训形式，确保学生毕业前人人过关、个个合格，每个学生都能获得教师职格证和职业资格证。二是整合校内外实践实训资源，将学校大学生心理健康咨询中心、教师教育研究中心、应用心理学研究所、乡村教育研究所、教育神经科学与人工智能大数据中心、学院实验中心等与校外实习基地有机对接，通过置换替岗、联合培养、实习支教和乡村学校顶岗等方式，形成“校内保底、校外提升”联合培训机制。 三是打造实践特色平台，培育学生教师情怀。通过“行知书院”“行知讲堂”、教育大家谈、教育名著导读班、百生访百师等特色活动，增强师范生的教师职业认同感和价值感。
3.加强课程教材建设。一是以专业认证为契机改革课程体系，进一步优化专业课程体系和课程模块，明确课程与毕业生能力素质要求之间的对应关系，更加突出学习者的技术技能和创新创业能力的培养，增强培养目标与培养效果的符合度。二是围绕应用型人才培养目标，加大教育学原理、学前教育学、心理健康教育课程建设力度，鼓励和支持教师与中小学、幼儿园合作开发应用性、实践性强的专业课程。加强微课、慕课等优质在线课程建设，力争打造1-2门有一定影响力的校级以上精品课程。三是加强教材建设与管理。进一步规范教材征订、编写、使用的审核流程，明确教材建设与管理职能和主体责任；完善并实施“教师申请—系审议—学院审批”的教材征订、编写、使用制度，保证教材选用质量；鼓励和支持教师联合中小学开发应用型、实践型教材，力争在“十四五”期间编写出版3-5部彰显学院专业特色的高质量教材。
（三）倾力师资建设
继续引进、培养、在职提高和外聘等方式来优化教师队伍结构，建成一支职称合理、学历优化、年龄衔接、层次提升的高素质师资队伍，力争到2025年，专任教师人数达到50人左右，专任教师的博士比例达到40%，双师型教师比例不低于50%，专任教师与兼职教师比例明显提高，具有一年及以上海外学习或工作经历的比例达15%；晋升教授1-2人、副教授3-4人，引进学科带头人2-3人；力争在省级优秀人才计划、省级科研创新团队、省级教学团队、省级科研成果奖等项目上取得新突破。
（1）加大对学科带头人、学术带头人的引进力度，重点在课程与教学论（含学科教学论）、学前教育、应用心理学等方向引进具有博士学位或具有教授职称的学科带头人。
（2）鼓励学科队伍中已具有硕士学位的教师考取博士，有计划地选送部分青年教师到国家重点学科或重点研究基地做高级访问学者，尽快形成科研梯队。
（3）对有潜力的中青年教师压担子，采用导师培养的方式，提升青年教师的水平。
（4）充分调动教师的科研积极性，形成人人有学科归属，人人有学科方向的学科研究格局，以课题研究提升青年教师的科研能力和研究层次。
（四）着力人才培养
一是深化人才培养模式改革，以三适性（适应、适用、适合）为基本目标的USE（大学—学生—用人单位）人才培养模式，着力构建培养扎根乡村优秀师资的UGSS教师教育共同体：衡阳师范学院（U）+地方政府（G）+不同类型中小学：城市优质学校（S）与农村薄弱学校（S）。二是深化人才培养机制，创新卓越幼师计划和卓越心理健康教育教师计划，深化本科导师制，将学生科技创新活动和创新创业教育纳入应用型人才培养体系。三是创新人才培养质量管理机制，构建学生评价、督导评价、同行评价、领导评价四位一体质量监控与评价体系。
（五） 提升科研水平
提升课程与教学论学科的学术团队力量，五年内培养、引进教授、博士级学科或学术带头人3-5名，聘任国内学术名家担纲乡村教育研究中心讲座教授，组建3个稳定的学术团队，争取3-5个省部级科研课题立项，力争在全国教育规划课题上有新突破，完成SSCI、CSSCI源刊文章15篇、专著8部，力争教育学成为国家一流学科。
（六）增强社会服务
提升学院参与地方经济社会发展的能力，积极主动为地方教育改革和决策提供咨询服务，以高水平的实证研究成果为地方教育政策制定献言献策；加大面向基础教育和事业单位的教师培训和心理健康辅导服务力度，与衡阳市有关部门进行合作，筹建3-4个社区心理健康服务中心，创造学院服务社会的品牌。
（七）拓展交流与合作
一是启动东北师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、辽宁师范大学等国内著名高校合作培养教育学博士或教育博士工作，为成功申报教育学博士学位授权点奠定基础；二是深化与泰国格乐大学联合培养教育学博士项目，提高培养效益；三是聘任博士生导师、基础教育一线的专家为客座教授，组建校外专家人才库；四是主办或承办高层次的教育学心理学学科学术会议，请学科专家具体指导我们的学科建设工作，扩大学院和学科的知名度；五是定期选送教师到国外访学，选送优秀学生参与海外交流和双向培养；六是利用网络课程资源平台，每年引进1-2门与所开专业课程相对应的国际学术前沿课程。
（八）打造学院文化
一是建设和谐向上、奋发有为的教师文化。推动组建专业发展共同体，为教师提供更多的互学互鉴、合作共享机会，促进教师人际和谐。二是围绕“善学善教 育人育心”的院训精神，打造充满教育情怀和活力的互爱互助的学生文化。以学院的“行知书院”为平台，实施丰富多彩的文化活动，引领全体学生全面践行社会主义主义核心价值观，扣好大学生活这粒青春“扣子”，以立德、立志、立人为基石，以追求温暖、力量、卓越为目标，以创造、分享、体验为幸福，全面提升学生综合素质和精神境界。
六、保障措施
（一）强化党建保障，做到把舵引领
深刻认识新时代高校党建工作特点和规律，着力提升基层党建工作科学化水平，充分发挥学院党总支的政治定向和把舵导航作用，全面保障和引领学院各项事业协调可持续发展。落实学院党总支思想政治工作的领导权、立德树人的主动权和学科专业建设的代表权，大力实施学院领导班子执行力、务实力和创新力三力提升工程，努力建成学习型、和谐型、服务型、廉洁型、创新型五好领导班子；深入推进支部五化建设、实施支部书记培育工程、完善学生党员教育管理中心，不断提高基层党支部的战斗力、凝聚力、感召力和影响力。
加强党风廉政建设，始终保持党的先进性和纯洁性，严格落实党风廉政责任制，认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规和习近平同志系列讲话，树立正确的政绩观和发展观。
坚持以社会主义核心价值观为指导，以院训精神为载体，以院风建设为抓手，紧扣创新发展的时代特征，积极营造优美和谐的教育文化，为建成高水平、特色型和应用型学院提供精神动力和思想保证。
（二）坚持稳中求进，形成发展合力
“十四五”是开启中国特色社会主义现代化新征程的第一个五年，也是推进中国教育现代化的第一个五年。面对新时代、新任务、新挑战，全院领导和广大师生要既要有忧患意识又要善于把握机遇，既要稳扎稳打又要步步为营，既要立足长远，又要兼顾当前，解放思想，凝聚共识，形成合力，以“功成不必在我 功成必定有我”的崇高境界和历史担当主动迎接各种挑战，共同推进学院高质量发展。
（三）创新制度机制，提高治理效能
探索民主高效的学院治理结构，形成权责明晰、分工协作的长效发展机制。坚持公平、公正、公开的原则，加快学院内部管理体制改革，按照制度化、规范化和人性化的要求，规范学院的办学行为。采取有效的激励措施，充分调动各教研室、研究所积极性，使之成为功能全面、机制灵活的教学、科研和社会服务机构。充分发挥院学术委员会在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务、人事管理等方面的决策咨询作用；完善学院绩效分配、人才招聘、财产管理等制度规范，以体制机制创新，促进学院可持续发展。充分发挥院分工会的作用，坚持和完善教代会制度，不断推进学院民主政治建设。
（四）坚持开源节流，保障发展重点
未来五年，学术学位硕士点和博士学位点建设、国家级课题申报、省级重点研究基地申报、省级重点学科建设、省级科研成果奖打造、教师教育学科专业群打造、青年教师综合能力提升、学生创新创业能力提升是99905银河com发展的重中之重，在积极争取政府和学校支持的同时，学院将筹措专项经费予以优先保障和支持。
